“Perspectiva Azul: Donde la Educación Abraza la Diferencia”

VIVA LA FRUTA.

Hoy os traigo un material para trabajar la lectura de palabras, consiste en unas tarjetas- puzzle, en la que por un lado se debe construir la imagen de la fruta y por otra asociar el nombre de cada fruta. Podeís introducir una variante en las tarjetas modelo de cada fruta, pues en lugar de realizar la asociación palabra-palabra, usadla para copiar la palabra en el recuadro con rotulador borrable.

Os dejo el enlace y espero que os guste: https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/04/puzzles-frutas.pdf

Nos vemos en una próxima entrada con mas información e ideas.

EMOJIS DIVERTIDOS.

Buenos días familias, hoy vengo con un material para trabajar la identificación de emociones a través de esos iconitos tan famosos y que vemos por todas partes. Se trata de una serie de plantillas que se va usar para copiar el modelo de Emoji planteado.

https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/04/emoji.pdf

Podéis trabajar de manera TEACCH, imprimiendo, recortando y plastificando los elementos o bien podéis usarlo para trabajar los modelos con plastilina y de esta manera poder trabajar: la motricidad fina, la concentración, proporciones ,diferencias de color e incluso os puede servir como medio para trabajar la relajación en el caso de aquellos niños amantes de la plasti.

Espero que os sea de utilidad y nos vemos en una próxima entrada con más ideas y propuestas.

2 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DEL AUTISMO.

Hoy es día 2 de abril y aunque las circunstancias actuales, no son las más favorables.Hoy son de esos días, en los que una tiene la sensación de saber que cada día tenemos una nueva oportunidad.Una oportunidad de visibilizar, uno de los trastornos infantiles, con más presencia en la actualidad, pues 1 de cada 100 niños presenta Autismo en España.

Personalmente hoy significa una ventana abierta a la reivindicación y al reconocimiento de la lucha diaria de: niños, familias y profesionales, que cada día se desviven por conseguir la plena inclusión y el reconocimiento a la diversidad.

Eso tan bonito que nos hace ser diferentes, que nos complementa y que un día hizo que mi corazón se tiñera de color azul intenso como el mar. Casi sin darme cuenta, ese mar me arrastró y me llevó a conocer y cambiar por completo mi forma de mirar el mundo.Todas mis prioridades y prejuicios en mi vida se reestructuraron.

Comprendí que esto no era un problema de personas que querían aislarse o como en algunas ocasiones he escuchado por ahí: «Ellos viven en su mundo». Se trataba de diferentes formas de percibir la realidad, de comunicarse y sobretodo de habilidades extraordinarias.

Decidí desde aquel momento, cambiar esas ideas y profundizar en su mundo. Comprendiendo que en ocasiones una imagen vale más que mil palabras,que no mostrar afecto no es sinónimo de desconexión o que una obsesión puede ser el medio para aprender. Sobre todo he aprendido lo que significa la perseverancia y el no dar las cosas por supuestas, pues lo que para mi es obvio, para otros no lo es.

Me enamoré de un mundo tan difícil y al mismo tiempo tan hermoso,que ya sin vosotros mi vida personal y profesional se quedaría coja. Solo puedo deciros, gracias por demostrarme tanto en tan poco tiempo.

Pronto esto volverá a la normalidad y volveremos a celebrar el día 2 de abril como una gran familia fuerte y unida.

MIS RECETAS

Hoy traemos nuevo material manipulativo, en este caso relacionado con la temática de los alimentos y la cocina.Con este libro trabajaremos la comprensión lectora y la consecución de ordenes sencillas.

https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/04/mis-recetas.pdf

En el libro encontraréis cuatro plantillas con platos numerados del 1 al 4, en los cuales los alumnos tendrán que colocar aquellos ingredientes que aparecen indicados en cada receta. Todos los ingredientes de las tarjetas aparecen con pictogramas para apoyar la lectura. Además de la comprensión lectora con las tarjetas de las recetas, podréis trabajar conceptos como: la asociación número cantidad (colocando el número exacto de ingredientes de cada tipo), los distintos grupos alimentarios: carne, verdura , fruta… (podéis pedir al alumno,que os indique a qué grupo alimentario pertenece cada ingrediente) e incluso podéis emplear el libro sin las tarjetas para jugar a las cocinitas.

Espero que os guste el material y podáis sacarle mucho partido.Nos vemos pronto con más materiales e ideas.

NUEVAS AVENTURAS DE PUPY

¿Recordáis a Pupy ?.Volvemos con nuevas aventuras, con las que poder seguir trabajando los conceptos matemáticos básicos.En esta ocasión vais a encontrar 11 nuevas páginas que ayudarán a completar el libro de las aventuras de Pupy .

Los aspectos que podréis trabajar son: las series, la clasificación atendiendo a criterios de tamaños, la discriminación visual de números del 1 al 5, la asociación número cantidad y la escritura de números.Recordaros que todas las páginas están adaptadas en pictogramas para facilitar el trabajo autónomo del alumnado TEA.

https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/03/completa-la-serie.-1.pdf

Os recomiendo que lo imprimáis y lo plastifiquéis, para poder trabajarlo durante la cuarentena, seguiremos ampliando el cuaderno de Pupy en próximas entregas.

Familias nos vemos pronto en otra entrada. Ánimo y mucha fuerza, porque esto lo vamos a superar entre todos.

«PUPY Y SU HUESO»

Recién salido del horno ,os presento un nuevo material Teacch, en el que los niños van a conocer a: «Pupy», un simpático perrito que busca sin parar encontrar su huevo. En formato libro y listo para imprimir encontraréis 8 perritos de color y sus correspondientes huesos, la actividad consistirá en asociar a cada perrito el color de hueso correspondiente.Os dejo el link de descarga: https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/03/perspectiva-azul-el-blog-de-cristina-gc3b3mez-2.pdf

Nos vemos pronto con nuevas aventuras del perrito Pupy.

5 PAUTAS PARA TRABAJAR EN EL HOGAR CON EL ALUMNADO TEA.

Familias ya llevamos una semana de confinamiento en casa y aunque sé que lo estáis haciendo genial con vuestros niños, me gustaría recordaros unas series de pautas. Contribuyendo a que ellos y vosotros sobrellevéis lo mejor posibles esta situación. A continuación, os dejo cinco pautas que espero que os sea de gran utilidad:

1.Establecimiento previo de rutinas y anticipación.

Son unos días muy diferentes a nuestra rutina habitual y esto puede causar que nuestros niños estén nerviosos. Si conseguimos llevar a término una serie de rutinas, los niños estarán más regulados y por tanto cualquier conducta derivada de la ansiedad del encierro disminuirá considerablemente.

Para establecer esta rutina diaria, haréis uso de una agenda visual, dónde se organice junto a los niños, qué actividades se van a realizar (usando fotos, pictogramas o dibujos). Es muy importante no saturar a los niños con actividades, dejándoles momentos de elección de juego y descanso.

“No pretendáis ser maestros en casa o llevar el ritmo habitual del colegio, ni las circunstancias ni el ambiente son los mismos.”

Para que ellos puedan elegir juegos, sería aconsejable un rincón o espacio de la casa, para que tuviesen de manera visible y ordenada las posibles actividades o juegos a realizar. Además, podéis aprovechar dicho rincón, para que los niños sean capaces de mantener ordenados los juguetes.

2.Ubicación espacio-temporal:

La ubicación espacio-temporal nos permite conocer en qué día vivimos y por tanto debe existir un momento obligatorio de asamblea en nuestra agenda visual,para que los niños se ubiquen en el día que vivimos.No salimos a la calle y todos los días parecen iguale, cuando se está encerrado.No podemos permitir la perdida de realidad de los alumnos.

Todos los días, antes de comenzar con las actividades que os propondré, deberéis hacer una asamblea en la que se trabaje:los días de la semana, mes, estación, año y tiempo atmosférico. (Ejemplo de agenda visual,puede hacerse tipo libro o sí se desea usarla en la pared) https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/03/agenda.pdf

Sí queréis completar todo esto, podéis marcar el calendario el día de inicio que empezó el confinamiento, así como el posible día de incorporación, para que los niños vayan tachando los días.Para facilitaros la asamblea os voy a dejar varios enlaces, con canciones para usar en la asamblea:

Canción Buenos Días https://youtu.be/nsCyC9XpIew

Días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=9X7906XhRbQ

Meses del año: https://www.youtube.com/watch?v=S2gJndFQJ-c

Estaciones del año: https://www.youtube.com/watch?v=0lEMEzDMdVI

Tiempo atmosférico: https://www.youtube.com/watch?v=CGImwvqwycc

3. Fomentar momentos de relajación

Vosotros conocéis a vuestros hijos mejor que nadie, como antes os he mencionado mantenerse regulados no es tarea fácil. Sería aconsejable buscar técnicas o actividades que puedan proporcionar sensación de confort y bienestar. A modo ejemplo, os dejo el siguiente listado:

Masajes y música relajante. Podéis usar pelotas de pinchitos o cepillos de crin blanditos, masajeadores eléctricos, plumas o trabajar también con los cambios de temperatura.
Baños con espuma y juguetes. Jugad un ratito con ellos en la bañera, trasvasando agua de un bote a otro, creando lluvia con un colador, hacer pompas o incluso jugad de manera simbólica a bañar un bebé.
Construcción de una cabaña. Podéis crear una cabaña o refugio usando telas, sabanas y alguna alfombra que tengáis en casa, en ella podéis poner cuentos o peluches que ayuden a relajar a los niños. Si queréis rizar el rizo, podéis construir botes sensoriales o una caja de la calma. Os dejo un tutorial de youtube, para que tengáis más ideas: Botes sensoriales: https://www.youtube.com/watch?v=uLhg-IEueTk

4. Actividades del hogar.

Siempre debemos buscar actividades que sean funcionales y que contribuyan a la autonomía personal de los alumnos. Este es el mejor momento para trabajar todo aquello, que no podemos hacer en el aula, bien por falta de medios o porque estaríamos hablando de aprendizajes descontextualizados. Algunos ejemplos son: poner la mesa, vestirse solito, tender y doblar la ropa, hacerse la merienda, lavar los platos…etc.

Resultado de imagen de niños fregando platos

5. Sobre exposición a las nuevas tecnologías.

Sabemos que las nuevas tecnologías se han convertido en parte esencial de nuestra vida. Los niños son amantes de la tablet, el móvil e incluso el ordenador, esto debe ser enfocado y racionado, como un recurso que complemente su formación. No debemos permitir que los niños pasen muchas horas expuestos a las tecnologías, no les hacemos ningún favor.

Resultado de imagen de niños con la tablet

Sin más me despido, espero que estas pautas puedan servir de ayuda , nos vemos en la próxima entrada, con más información. Ánimo, que entre todos lo vamos a conseguir.

EL NÚMERO PROTAGONISTA.

Hace unas semanas, tenía la intención de mostraros el rincón matemático del Aula TEA y explicaros un poco cómo trabajamos en él. Debido a la circunstancias y de cara a continuar con el trabajo en casa, voy a subir dicho material para trabajar la numeración de manera globalizada.

Todo el material presenta pictogramas para facilitar el acceso a la información, sobre qué tiene que realizar los alumnos en cada paso del rincón matemático. Los aspectos a trabajar son: escritura de números en letra mayúscula y minúscula, discriminación visual de números, conocer el número anterior y posterior a la cifra dada,descomposición del número en decena y unidades y asociar número cantidad mediante el uso de las manos.

Aquí os dejo una imagen de como queda montado, para que sepáis como van ubicadas las plantillas. De este modo podréis montar en casa vuestro propio rincón matemático y continuar avanzando en la numeración.También podéis usarlo a modo cuadernillo juntando todas las páginas, si consideráis muy complicado hacerlo en algún espacio de casa.

Nos vemos en el próxima entrada con nuevas novedades para la semana que viene sobre la organización del trabajo a seguir en casa.

MATERIAL: «JUEGO MEMORY.»

Las horas se hacen interminables y para que no os aburráis y juguéis un rato en familia.Hoy en este día 5 de confinamiento,os voy a dejar un juego de tarjetas memory, podéis imprimirlo a través del PDF que os adjunto. https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/03/memory.pdf

También, pueden usarlo los niños de manera individual para emparejar imágenes iguales.A lo largo de estos días, os iré dejando material manipulativo extra, recordad que seguimos con el «DIARIO DE RETOS #YOMEQUEDOENCASANIÑOS, que iré actualizando con cada reto y complementando con material. https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/03/diario-retos-4.pdf

Nos vemos pronto con más novedades, ánimo podemos con todo familias.

YO ME QUEDO EN CASA.

Cuantas veces ha llegado el lunes y hemos pensado: ”Uff es lunes,que pronto ha acabado el fin de semana.”.Ya son 5 días los que llevamos confinados en nuestros hogares,en mi caso no paro de pensar ,en cómo poder ayudar a mis alumnos y sus familias.

Entendiendo,que nos encontramos en una situación excepcional y sin pretender agobiar a las familias,desde el aula TEA del CEIP José Saramago, hemos puesto en marcha una serie de retos.Con dichos retos vamos a trabajar aspectos que de manera habitual no podríamos por las circunstancias y por el tiempo.Como precisamente ahora el problema no va a ser el tiempo vamos a ponernos manos a la obra.

Cada día planteamos un reto y lo vamos reflejando, a través de fotos y diarios, en los que recoger todo nuestro trabajo.Para facilitar el trabajo junto a estos retos,os adjunto el Diario de Retos #yomequedoencasaniños que iré actualizando con cada reto .

https://perspectivaazul.school.blog/wp-content/uploads/2020/03/diario-retos-4.pdf

Muchísimo ánimo a todos y recordar lo más importante es permanecer tranquilos en casa.Generar un horario de rutinas lo más normalizado posible,usando la agenda visual, para que nuestros niños sepan que vamos a realizar a lo largo del día.

Trabajar desde aspectos lúdicos y relacionados con la autonomía personal en el hogar, como por ejemplo: aprender hacer la cama, vestirse, montar la mesa…etc.

No olvidemos lo más importante, cultivar la paciencia y aprovechar para conocernos más como personas y como familia. De todo lo malo hay que sacar una lección positiva y de esta situación no va a ser menos.