UNA DE SUPERHÉROES.

Es un pájaro, es un avión, no… Es una caja de Superhéroes.

Hace unos días , sin esperarlo apareció en nuestra puerta una caja misteriosa, en la que se podía leer: “Caja de Súper Héroes”. Corrimos a clase y al abrirla descubrimos…

Bueno no me hago más la interesante ,esta semana toca una de materiales y para ello , os muestro un material de elaboración propia .Con él, hemos trabajado, la conciencia fonológica, con una temática atractiva y diferente.

Un aspecto muy importante a trabajar ,ya que la conciencia fonológica es una de las habilidades implicadas en la lectura ,más sofisticada y que tarda más en desarrollarse.

Esta habilidad permite que los niños identifiquen sonidos individuales (fonemas) en una palabra. Esto incluye la capacidad de separar una palabra en los sonidos que la integran y mezclar sonidos individuales para formar palabras. También involucra la capacidad de sumar, restar o de sustituir sonidos en palabras.

Tras este pequeño apunte , qué actividades vamos a poder realizar con nuestra caja de superhéroes:

-Vestir a Julio como un verdadero superhéroe, colocando una máscara, así nadie lo identificará y podrá combatir malhechores

-Asociar el emblema de cada superhéroe.

-Trabajar el nombre de nuestros superhéroes favoritos .

-Conseguir identificar que letras forman sus nombres.

-Copiar el nombre y digo copiar ,pues en esta fase en la que nos encontramos de la escritura ,estamos tratando de adquirir capacidades motrices manuales ,a través de la reproducción de modelos dados.En este momento ,tampoco nos preocupamos la perfección de los trazos , ni el tamaño de las letras. Sí, intentamos realizar correcciones postulares e incidir en el uso de distintos formatos e utensilios en la escritura.

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Espero que este material ,os ayude e inspire para crear nuevos materiales ,nos vemos pronto con una nueva entrada , no sé si en esta galaxia o en otra.

¿QUÉ ES UN AULA TEA?

Desde hace unos años, comenzó el funcionamiento de las aulas TEA, estas se han convertido en un recurso de la Administración Educativa. Con la finalidad de preparar y contribuir a la plena inclusión del alumnado con Autismo.

Con esto debemos entender el aula TEA, como un espacio,propio para estos alumnos, que favorece por un lado el aprendizaje y por otro su desarrollo personal, en igualdad de condiciones respecto al resto del alumnado que acude al centro.

En este tipo de aulas ,la atención del alumnado, se caracteriza por la especialización tanto de los profesionales, como por aquellos aspectos que se van a trabajar. Buscando establecer, el perfecto equilibrio entre los contenidos de aprendizaje exigidos por la normativa y aquellos aspectos específicos y concretos de su trastorno.Considerando siempre el ritmo y el modo de entender el mundo de los alumnos con Autismo.

Debe convertirse en un espacio abierto y participativo, pues el aula debe formar parte activa de la vida del centro. Nuestro aula como tal, debe convertirse en una unidad más del centro. Sin distinción,teniendo los mismo derecho de participación en cualquier toma de decisiones sobre la vida del centro y los mismos deberes. Al mismo tiempo, ha de ser flexible para conseguir la plena inclusión del alumnado, siendo un apoyo para los tutores de referencia, donde estos niños acuden a compartir experiencias con el resto de alumnos.

Otro aspecto esencial para el buen funcionamiento ,es la coordinación con las familias y profesionales (internos y externos del centro). Ellos son la continuación del trabajo realizado de manera diaria en nuestra aula, nos aportaran información complementaria, contribuyendo a la mejora de nuestra práctica docente. De otra manera no sería posible.

No debemos perder de vista el objetivo prioritario de nuestro trabajo, conseguir alumnos funcionales y preparados para enfrentarse a la vida adulta en sociedad. Una sociedad diversa y rica ,que aún desconoce muchas de las dificultades que este trastorno ocasiona en las personas.

Por último, me gustaría despedirme de esta parrafada (mi cabeza:menudo mamotreto os he soltado),con una visión positiva de las aulas TEA y las aulas de Educación Especial .

Desde mi punto de vista, debemos convertir nuestras aulas en la mejor carta de presentación.Sabemos que no es fácil y en ocasiones puede ser ingrato,pero no tengamos miedo a abrir nuestras aulas .

Lo que no se ve ,no existe y lo que no existe no tiene que solucionarse. Por una educación inclusiva y de calidad, nos vemos en la próxima aventura.

¿QUIÉNES SOMOS?

Nunca se me dieron bien las presentaciones,pero tampoco las despedidas. Iniciamos una nueva aventura,la cual no sería posible sin el equipo que me acompaña en este viaje y sin mis 5 súper exploradores.

Sí,habéis leído bien,5 súper exploradores,que con su forma de observar el mundo,han puesto el mío patas arriba. Aterricé en este lugar de manera fortuita,sin apenas saber cuántas cosas maravillosas aprendería de su mundo. Desde todo aquello,ya han pasado unos años y no dejo de fascinarme con cada paso que conseguimos.

Su poder infinito de superación y su ardua lucha en todo, hacen que cada día valore lo verdaderamente importante de la vida. Pero dejando al margen sentimentalismos de «Abuela-maestra» (dícese de aquella persona que enseña, pero al mismo tiempo está más orgullosa de sus alumnos que una abuela de sus nietos).

Aquí, os comparto una foto del Aula TEA del CEIP José Saramago, que se encuentra en la Puebla de Vícar, (Almería)

Nos vemos pronto , en otra nueva entrada,en la que conoceréis más sobre nuestras aventuras.

💙💙💙💙💙

MI PRIMER BLOG

«TENER AUTISMO NO SIGNIFICA NO SER HUMANO,SINO SER DIFERENTE.» Jim Sinclair

Aquí comienza PERSPECTIVA AZUL ,un blog en el que no solo podréis encontrar información sobre Autismo .También encontrareis mi propia experiencia vital en la atención de este tipo de alumnado.Un proyecto que comienzo con mucha ilusión y con el cual ,espero poder ayudar. Os animo a que os suscribáis, para recibir las novedades. Nos vemos en la próxima aventura.

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