MATERIALES ADAPTADOS.

Hoy os quería dejar por aquí algunas de las plantillas y materiales que he realizado como adaptación de distintos juegos didácticos usados en el aula. Para que os resulte más fácil encontrar los enlaces de descarga, intentaré siempre dejarlos vinculados y actualizados en esta entrada.

  1. Maxi mix caras divertidas.

Llavero con modelos de caras divertidas para copiar. https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/10/caras-locas.pdf

2.Máquina de sumar. (Magnetic Addition Machine de la marca Learning Resources)

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/10/problemas-del-reves.pdf

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/10/maquina-de-sumar-y-restar..pdf

3.Counting Cows de Learning Resources.

J,uego compuesto por vacas, con las que poder trabajar la asociación número-cantidad y los colores, ya que cada vaquita, tiene distinto color. Este juego lo he complementado, con unas tarjetas para asociar al objeto real y aprender globalmente la escritura de números.

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2022/02/counting-cows.pdf

Lo dicho compañeros, esta entrada queda abierta para que os pueda ir subiendo nuevas incorporaciones de adaptaciones a materiales ya elaborados.

Espero que os haya gustado y nos vemos más pronto que tarde.

¿SABÍAS QUÉ…?

Con distintas actividades recuerdan el Día Internacional del Bastón Blanco

Seguro que alguna vez en tu vida te has cruzado con alguna persona que porta un bastón blanco por la calle y automáticamente has sido capaz de identificar, que nos encontramos ante una persona con Discapacidad Visual o Ceguera. Por eso hoy día 15 de octubre tiene lugar la celebración Mundial del Bastón Blanco.

Todo un símbolo asociado a la discapacidad visual o la ceguera, que va mucho más allá de eso. Para muchas personas su uso representa un instrumento de inclusión e igualdad en la sociedad, pese al uso normalizando de este, se estima que entorno al 80% de las personas con discapacidad visual, que viven en países en vía de desarrollo, no pueden acceder al uso del bastón.

Actualmente además del bastón blanco, existen otros que nos aportan información, sobre el tipo de discapacidad visual que presenta la persona que lo lleva. Existe el bastón rojo y blanco que nos indica que nos encontramos ante una persona sordociega y el bastón verde para personas con baja visión. Así cada vez que veáis a alguien con alguno de estos bastones, podréis conocer un poco más de sus características.

Por último, quería dejaros en esta entrada algunas recomendaciones, por si os encontráis con una persona con discapacidad visual o ceguera en algún espacio público como la calle y consideráis que pueda necesitar ayuda.

Lo primero es preguntar a la persona, si precisa ayuda, ya que en ocasiones podemos pecar de «buenísmo» y quizás la persona no requiera de nuestra ayuda.

Debemos ser respetuosos, para ello lo mejor es comenzar identificándonos de manera amable y educada. Si la persona acepta nuestra ayuda, lo idóneo es guiarla tomándola del brazo, codo u hombro ubicándonos ligeramente por delante de ella, para avisar de los peligros a sortear.

Describir verbalmente escenarios y entornos, así como obstáculos en el camino, es un ejercicio de información genial, pero ojo cuidado, sin llegar a saturar de información a la persona.

De gran importancia es hacer un buen uso del lenguaje para indicar, es decir emplear términos orientativos claros como: a la derecha a la izquierda, delante -detrás… teniendo siempre en cuenta la posición de la persona, evitando hacer uso de términos confusos como: allí y aquí.

Por último si has terminado de ayudar no te marches sin despedirte, dejando sola a la persona sin advertírselo, le crearás confusión y puedes causar desorientación.

Espero que os haya gustado esta entrada al blog y os ayude a conocer un poquito más el mundo de la discapacidad visual y la ceguera. Si os gusta esta temática hacérmelo saber, para hacer más entradas de este tipo. Nos vemos más pronto que tarde con más ideas y materiales.

LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN INICIAL.

Durante estas primeras semanas de curso, nos hemos dedicado a la Evaluación Inicial de nuestros alumnos, ya que este es un proceso esencial, donde ellos se convierte en auténticos protagonistas del proceso de enseñanza aprendizaje. Los objetivos primordiales de la Evaluación Inicial son:

1) Recabar toda la información posible del alumnado, en relación no solo con los aspectos curriculares, sino con todos aquellos aspectos relacionados con sus habilidades, capacidades o destrezas, intereses, estilo de aprendizaje, entorno familiar…etc.

2) Proporcionar una intervención educativa lo más ajustada posibles a las características de nuestros alumnos.

A la hora de evaluar podemos elegir diversos instrumentos de evaluación, pero siempre estos deben ajustarse al ámbito o área de desarrollo a evaluar y por supuesto a las individualidades de nuestro alumnado.

En mi caso alguno de los instrumentos que suelo emplear en mi aula, durante este proceso son:

Uso de la entrevista con el propósito de recoger información complementaria acerca del alumno, generalmente la dirijo a los padres y a los profesionales, que de manera externa trabajan con ellos. Me aportan muchísima información, pero es un instrumento que debemos saber emplear de manera idónea, en ocasiones, hay que “aprender a escuchar”.

Digo aprender a escuchar, porque una de la premisas de este instrumento, es estar abierto a las propuestas dadas por familiares y compañeros y lo más importante no juzgar.

La observación acompañada de un registro para saber qué tengo que mirar y posteriormente analizar los aspectos anotados. Abordando no solo las dificultades, también tengo muy en cuenta sus fortalezas. Generalmente empleo este instrumento, cuando no puedo usar con mi alumnado una prueba estandarizada como tal.

Pruebas de evaluación para medir las competencias, a la hora de aplicar este tipo de prueba, parto de los informes previos de los alumnos, con la finalidad de ubicarlos en un nivel de competencia curricular y comprobar que dicha información en la actualidad bien permanece o por lo contrario existe una involución.

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/10/prueba-de-evaluacion-inicial-competencia-linguistica.pdf

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/10/evaluacion-inicial-1o-competencia-matematica..pdf

Estas pruebas las suelo pasar en formato papel, como estas que os voy a compartir, que corresponde con un 1º de Educación Primaria o haciendo uso de material manipulativo.

Todo dependerá como ya os he comentado, de las características del alumnado y sus intereses.

Con todos estos instrumentos recojo la información que sentará las bases de mi intervención, dejándola recogida por escrito en un documento. Este servirá de base para informar a las familias sobre los datos más relevantes observados y lo más importante, hacia que dirección irá mi intervención.

Como ya sabréis existen distintas maneras e instrumentos para abordar la Evaluación Inicial, recordad que todas son validas y que podéis compartirlas para enriquecer esta comunidad de Atención a la Diversidad.

Espero haber ayudado, nos vemos más pronto que tarde.

LOS PRIMEROS DÍAS DE COLE.

Llegó el primer día de clase, un momento en el que la mezcla de emociones se acentúa, por un lado los nervios de volver a encontrarnos con profes y amigos y por otro la pena, por ver marchar los maravillosos momentos vividos durante el verano.

Ante esta situación se debe realizar una transición a la vuelta al cole de manera paulatina y controlada, en el caso del alumnado NEE y NEAE, este será un factor clave, para que la vuelta al cole sea exitosa.

En nuestro caso concreto, los primeros días se convierten en una vuelta a la rutina y como toda rutina, en el alumnado con TEA, ha de ser anticipada. Aquí es, donde la familia juega un papel primordial, sobretodo en los días previos al cole, siendo aconsejable durante los mismos, comenzar con la anticipación del regreso a las aulas.

Para realizarlo se puede hacer uso de recursos como: Historias Sociales, paneles tipo agenda e incluso a través de actividades asociadas al colegio, como puede ser acudir a comprar la lista de materiales.

Una vez realizado este trabajo entra en acción los tutores de las aulas, en mi caso los primeros días es una toma de contacto, para ver que tal nos encontramos tras el verano y para sorprenderme de como mis enanos se van convirtiendo en gigantes.

En estos días soy más flexible y me gusta hacer actividades que fomenten un clima de confianza, son muchos días sin vernos y queramos o no, el Síndrome Postvacacional está ahí para todos.

Algunas de las actividades iniciales que he programado para este inicio son las siguientes:

MI NOMBRE DIVERTIDO.

En esta actividad escribimos nuestro nombre en vertical y a partir de él debemos escribir palabras que nos gusten o nos representen.

¿QUÉ HEMOS HECHO EN VERANO?

Usando una plantilla pido a mis alumnos que dibujen o escriban acontecimientos del verano.

MIS COMPAÑEROS.

En un folio pego media fotografía de la cara de mis alumnos, después tienen que completar el dibujo del compañero que les toca guiándose por la simetría del rostro.

NORMAS DEL AULA.

Superados estos primeros días, solo nos queda continuar con ganas e ilusión. Por último, os dejo aquí los enlaces con los materiales utilizados para estas actividades.

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/09/actividades-vuelta-al-cole.pdf

Nos vemos más pronto que tarde con nuevo contenido y más aventuras.

VUELTA AL COLE.

Hola familias y compañeros:

Bienvenidos al nuevo curso escolar, aquí continuamos, después de unas merecidas vacaciones y de estar totalmente desaparecida del blog. Volvemos a la carga, para mostraros un trocito de nuestra realidad y de la vida que se desarrolla en ella.

Este año necesitábamos más que nunca, llenar de magia nuestra aula, con un proyecto diferente que nos ayude a conseguir nuevas metas y objetivos. Sobretodo prentendo que nuestros alumnos, consigan desarrollar al máximo su potencial en un clima inclusivo.

En esta línea de intervención quiero convertir el aula en un espacio abierto al conocimiento y a la posibilidad de compartir experiencias entre profesionales, familias y alumnado.

Desde aquí, os mantendremos informados de todas nuestras aventuras y desventuras , esperando que este sea un curso al menos tan bueno como el anterior.

Feliz inicio de curso a todos los miembros de la Comunidad Saramago y a todos aquellos que quieran sumarse en nuestro proyecto. Nos vemos más pronto que tarde.

2 DE ABRIL DÍA DE LA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO.

Con motivo de la celebración del 2 de abril , este año hemos decidido celebrar distintas actividades, que fomenten la concienciación sobre el Autismo en nuestro centro. Para promover una mejor comprensión del trastorno e incluir y apoyar a nuestros alumnos.

Las actividades han estado organizadas por etapas , por un lado el alumnado de Educación Infantil y por otro el alumnado de Educación Primaria.

EDUCACIÓN INFANTIL

Entre todos los cursos de Infantil, realizaron un mural en el que aparecía el siguiente lema:

«EL AUTISMO ES PARTE DE ESTE MUNDO, NO ES UN MUNDO APARTE «

Todo decorado con piezas de puzzle, que con muchísimo amor, han realizado los alumnos de infantil. Además de esta actividad y para complementar , en el aula estuvieron visionando distintos videos sobre el autismo. Os dejamos algunos enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=K8lEN25AXEM&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=K8lEN25AXEM&t=3s

EDUCACIÓN PRIMARIA.

Los alumnos fueron abordados por sorpresa, por los agentes secretos del Aula TEA. Estos llevaban a cada aula la misión a cumplir y una caja con un candado a resolver.

Además a los alumnos se les facilitó una plantilla por grupo, para anotar las pistas recopiladas, facilitándoles que la información estuviera ordenada y conseguir abrir la caja.

El break out se estructuró en cinco estaciones con sus correspondientes pistas a resolver, aquí os dejo detalladas cada una de ellas y el enlace para que podáis descargar las plantillas base del break out:

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/04/mision-autismo..pdf

PISTA 1: «RINCÓN VIOLETA»

Los alumnos debían descifrar un mensaje, en este caso me pareció buena idea hacer uso del alfabeto Braille.

PISTA 2: «AULAS EXTERIORES»

Un mensaje se encontraba oculto entre las líneas de la pista.

Para ocultar el mensaje, he usado una vela de color blanco, empleándola como un lápiz y para revelar la pista, basta con un poco de agua y tempera que pasaremos por encima del papel.

PISTA 3:»JARDÍN DE LAS HADAS»

Hacer que todo encajase era su misión, construyendo el puzzle encontrarían la frase que les permitía acudir a la siguiente estación.

PISTA 4: «EL HUERTO»

En el huerto una pista muy mojada se encontraba escondida dentro de las regaderas , se trataba de un código QR vinculado a un video de youtube. Podéis usar esta aplicación de creación de códigos QR https://play.google.com/store/apps/details?id=qrcodegenerator.qrcreator.qrmaker.createqrcode para confeccionar vuestro propio código.

PISTA 5: «AULA TEA»

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es image-15.png

En la última pista del break out , tenían que ordenar en una línea del tiempo personajes relevantes en la investigación del Autismo. Anotando posteriormente las tres últimas cifras de los años, de cada personaje, para poder abrir las cajas.

Cuando los alumnos tenían resuelta la prueba, se les entregaba una tarjeta rasca, en la que se indicaba hacia qué lugar debían dirigirse para continuar.

Las tarjetas rascas están realizadas en pictogramas, empleando la herramienta de creador de frases que podéis encontrar en la página oficial de Arasaac.

A estas actividades debemos sumar la colaboración realizada por el plan de bibliotecas del centro, a través de su cartelera de cuentos. Las familias voluntarias acudieron al centro a leer libros relacionados con la temática del día del autismo. Os animo a que echéis un vistazo al blog de la compañera http://labibliotecadelsaramago.blogspot.com/

Espero que os haya gustado la idea y sobre todo no olvidéis que la concienciación no solo depende de un día concreto en el calendario, cualquier día es un momento idóneo para continuar en esta misión.

¡VIVAN LAS UÑAS DE COLORES!

Con motivo del 8 de Marzo y siguiendo con la línea de trabajo de cuentos que fomenten valores como: la coeducación, el respeto y la igualdad. Os vamos a recomendar este libro, que tanto nos ha gustado. Se trata del libro :»¡Vivan las uñas de colores!» de los autores Alicia Acosta y Luis Amavisca e ilustrado por Gusti.

Vivan las uñas de colores!: Amazon.es: Gusti, Acosta, Gusti, Acosta: Libros

Con el que además de leer, hemos realizado distintas actividades, cada cual en su nivel. Aquí os dejamos el enlace del material usado, para que os animéis a hacerlas con vuestros alumnos.

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/03/vivan-las-unas-de-colores..pdf

Y sobre todo, hemos aprendido que no hay actividades exclusivas para niños o para niñas.Todos podemos divertirnos haciendo lo que nos gusta, sin importar nuestro sexo y genero. Por ello hemos pintado nuestras uñas, con muchos colores como Juan.

TODOS HEMOS PINTADO NUESTRAS UÑAS.

Animaros a llenar de color vuestras uñas. Nos vemos pronto familia, con nuevas experiencias para compartir.

NUEVA ORDEN EDUCATIVA.

ORDEN 15 DE ENERO DE 2021

Con motivo de las recientes modificaciones establecidas en la Orden del 15 de enero de 2021, desde el blog de Perspectiva Azul, hemos decidido crear una infografía, sobre las modificaciones introducidas por esta ley.

Como podréis ver, existen cambios notables. Sobretodo y lo más llamativo, desde mi punta de vista, es la desaparición de las Adaptaciones Curriculares no Significativas y las Adaptaciones Curriculares Individualizada. Sumergiéndome una verdadera duda con respecto a esta última.

Como muchos ya conocéis, los alumnos pertenecientes a Aulas Específicas o Centros Específicos, hacen uso de esta medida y no aparece por ningún punto de la ley. Entonces me pregunto…

¿Cuál sería la medida específica para ser atendidos?

A la espera de nuevas aclaraciones por parte de la Administración Educativa , esto es lo que tenemos y con lo que vamos a comenzar a familiarizarnos.

Espero que pronto nos aporten algo de luz , ayudando a despejar todas las dudas, surgidas. Espero no ser la única con tanta duda al respecto.

Aquí os dejo el enlace de descarga de la infografía: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/02/atencion-a-la-diversidad.pdf

Nos vemos pronto, compartiendo nuevas ideas, materiales e inquietudes sobre este tema y otros muchos.

LLEGÓ LA NAVIDAD.

Volvemos a casa por Navidad , nunca mejor dicho. Después de un inicio de curso intenso y sin tiempo para poder subir materiales . Hoy os vengo a dejar, este cuadernillo de actividades, relacionado con la temática navideña.

Los aspectos que podréis trabajar son:

  • Asociación de imagen-palabra.
  • Relacionar y escribir palabras.
  • Identificar la palabra correcta.
  • Segmentación de palabras en sílabas.
  • Conteo de elementos.
  • Sumas.
  • Series numéricas ascendentes y descendentes…. entre otras muchas actividades.

Para disfrutar del mismo, solo tendréis que pinchar en el enlace:

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2020/12/cuaderno-de-navidad.pdf

Por último, desearos felices fiestas a todos y salud. Para que podamos seguir compartiendo nuevas experiencias.

FIN DE CURSO

Después de un curso atípico y lleno de incertidumbre, ha llegado el momento de despedirse y descansar.

En particular para mí y seguro que para muchos docentes, ha sido agotador. No poder acudir a mi centro y hacer aquello que tanto me gusta, ha echo darme cuenta de las cosas importantes y de la fragilidad de los momentos.

Como os iba contando, por muy atípico que ha sido todo esto, no podía dejar la oportunidad de despedirme de mis alumnos.

Quería daros las gracias a las familias, por vuestra paciencia y buen hacer en estos meses, para ello os quiero hacer entrega de un sencillo diploma.Ya que habéis transformado vuestras casa en auténticas aulas y os habéis convertido en profesionales de la educación de la noche a la mañana.

Para aquellos profes, que quieran agradecer el esfuerzo a sus familias y alumnos, os dejo aquí el enlace con las plantillas de los diplomas: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2020/06/diploma-blog.pdf

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2020/06/diploma-nic3b1os-blog.pdf

Espero que descanséis muchísimo.Nos vemos en septiembre con energías renovadas, novedades y muchas sorpresas.

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