TEAMIGOS POR LA PAZ

Desde hace unos meses comenzamos nuestro proyecto de correspondencia con otras Aulas TEA de distintos centros de toda España, con los que compartir nuestras vivencias .

Cada actividad se está convirtiendo en una oportunidad de trabajar las efemérides desde un punto cooperativo en el que todas las ideas son bien recibidas.

Para esta ocasión hemos abordado la efeméride del día de la Paz, un concepto que por su complejidad simbólica, no es nada fácil de trabajar con nuestro alumnado.

Para ello lo hemos realizado mediante una actividad que ha consistido en mandar nuestros deseos de paz a los compañeros y un cuadernillo adaptado con pictogramas en el que podéis encontrar los siguientes aspectos:

  • ¿Qué es la paz?
  • Escritura de vocabulario relacionado con la paz.
  • Completar un poema sobre la paz.
  • Colorear el mandala de la paz.
  • Conocer los símbolos de la paz y diseñar nuestro propio símbolo.
  • Aprender sobre un personaje que ha luchado por la paz.
  • Sopa de letras y las receta de la amistad.

Para aquellos que estéis interesados en usar el cuadernillo, os dejo el enlace al mismo, para que podáis descargarlo de manera totalmente gratuita.

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2022/01/teamigos-por-la-paz.pdf

Espero que os sirva de ayuda para estos días. Nos vemos más pronto que tarde con nuevas ideas y experiencias.

UNIDAD DIDÁCTICA: LA CALLE.

Volvemos a la rutina tras las vacaciones de navidad y comenzado este segundo trimestre con una nueva unidad didáctica centrada en la temática de «la calle», con la que pretendemos conseguir que nuestros alumnos adquieran los siguientes objetivos:

  1. Familiarizarse como algunos de los elementos que constituyen el lenguaje de tráfico: semáforo, acera, calzada…
  2. Conocer los vehículos que circulan en la vía pública.
  3. Respetar las normas de circulación.
  4. Desarrollar hábitos encaminados a crear el sentido vial.
  5. Aprendizaje de las normas que regulan el orden social. 
  6. Conocer de los elementos del entorno vial.
  7. Conocer el itinerario de casa al colegio.
  8. Interiorizar la importancia de llevar casco cuando usamos la bicicleta.
  9. Adoptar conductas seguras como viajeros de un vehículo particular, subiendo y bajando del vehículo siempre por el lado de la acera.
  10. Fomentar aptitudes de respeto tanto por las normas de circulación como por los agentes que regulan y vigilan el tráfico en la vía pública.

En esta ocasión os quiero dejar el cuadernillo usado para trabajar algunos de esos objetivos, en el podréis encontrar 28 páginas, con distintas actividades enfocadas a un nivel de 1º de Educación Primaria.

Os dejo enlace de descarga: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2022/01/cuadernillolacalle.pdf

Espero que os guste y os sea de utilidad. Nos vemos más pronto que tarde con nuevas ideas y materiales que compartir.

LLEGA PAPÁ NOEL Y LOS REYES MAGOS.

La navidad es un momento mágico y al mismo tiempo lleno de nostalgia, nos hace recordar la infancia, ayudándonos a conectar por unos días con nuestro niño interior. Volvemos a ver todo con los ojos de un niño, reflexionando sobre lo afortunados que somos.

Al final lo bonito de estas fechas es recordar que lo importante, no es lo material ,sino lo que eres. Un valor que nuestros alumnos e hijos no deben olvidar. En una época en la que el consumismo nos abruma y nos atrapa debemos aportar un poco de cordura, educando en un consumo responsable, para que las cartas de los más pequeños se llenen de algo más que juguetes.

Por ello a la hora de escribir las cartas puede ser positivo ayudar en esta tarea a los más pequeños. En el caso de nuestro Aula, hemos decidido elegir solo dos juguetes que en la medida de lo posible sean versátiles, unisex y que fomenten la creatividad.

Para ello hemos empleado estas plantillas adaptadas en pictogramas, con las que escribir nuestras cartas. Os dejo el enlace para que podáis usarlas: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/12/cartas-reyes-magos-y-papa-noel..pdf

Además a través de los retos de nuestro Cole Adviento, hemos pedido a los alumnos que donen aquellos juguetes que ya no utilicen, para que otros niñ@s puedan darle una segunda vida.

Espero que os guste esta entrada, nos vemos más pronto que tarde con nuevas ideas y experiencias.

BOLETÍN DE NOTAS CON PICTOGRAMAS.

Después de unos días agotadores entre seguimientos, sesiones de evaluaciones e infinidad de burocracia, llega el momento de ir pensando en concluir este trimestre y qué sería un trimestre sin sus correspondientes boletines de calificaciones.

A título personal no es una cosa que me fascine poner una calificación, ya que en muchas ocasiones, no aporta una idea clara a las familias de que aspectos están conseguidos o en proceso en nuestros alumnos.

Bajo mi experiencia no se hace justicia al enorme esfuerzo, que realiza el alumnado en modalidad específica, por conseguir cualquier objetivo. Detrás de cada pequeño logro o aprendizaje adquirido hay muchas horas de intervención de todos los profesionales y la superación personal de cada uno de ellos y sus familias.

Por eso me da mucha pena ver, como todos los niños en general acaban perdiendo interés por el aprendizaje, se obsesionan con la calificación y no llegan a pensar con mayor profundidad sobre lo que aprenden. Lo peor de todo, es que acabamos orientando a los alumnos a un entrenamiento sistemático de cierto tipo de actividades que se presuponen que son las validas para obtener la excelencia.

Ojo cuidado, con esto no quiero decir que no haya que programar o evaluar, todo lo contrario, debemos tener una práctica docente de calidad y esto implica precisamente hacerlo. Solo digo que deberían buscarse alternativas a las calificaciones para mejorar esta cuestión.

Por este motivo todos los años y a pesar de mis pesares, intento pensar en ellos haciéndoles su propio boletín adaptado con pictogramas, sencillo y cercano a los aspectos que ellos trabajan en el aula. Para mi es muy importante, hacer participes a mis alumnos en la medida de los posible de sus avances, centrándome en sus fortalezas. Por si os interesa aquí os dejo el enlace: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/12/notas-pictogramas.pdf

Después de esta reflexión, os animo a que dejéis vuestros comentarios sobre este tema para enriquecer esta comunidad. Nos vemos más pronto que tarde con nueva información, recursos e información.

COLE ADVIENTO.

Nuestro primer trimestre se va aproximando a su fin y a la vuelta de la esquina nos espera las Vacaciones de Navidad. Una época de mis preferidas y como buena fanática de la navidad, no podía dejar a la clase sin un calendario de adviento.

En este caso no se trata de un calendario de adviento al uso, sino de un calendario en el que iremos realizando una serie de retos en familia. Con esta actividad, pretendo ir anticipando a mis alumnos el final del trimestre de una manera visual y divertida.

Comenzaremos el día 1 de diciembre y os mantendremos informados de nuestros retos, a través del Instagram de @perspectivaazul_cg. De todos modos, os dejo aquí el enlace al calendario para que podáis trabajarlo y compartirlo.

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/11/cole-adviento.pdf

Nos vemos más pronto que tarde en otra nueva entrada con nuevas ideas y materiales.

25 N Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género.

El 25 de noviembre se celebra el Día Internacional contra la Violencia de Género para denunciar y erradicar la violencia que sufren las mujeres en todo el mundo. Con motivo de esta reivindicación y desde el Aula TEA trabajamos dicho aspecto mediante el cuento de: Arturo y Clementina.

Arturo y Clementina - Residencia Escolar Coín

Un cuento destinado al alumnado de Infantil y Primaria, donde los protagonistas Arturo y Clementina son dos tortugas enamoradas que deciden casarse.

Clementina es alegre y soñadora y Arturo, carga sobre su caparazón la responsabilidad de mantenerla y ofrecerle todo lo que él considera valioso. Pero los criterios de ambos son muy diferentes.

Clementina quiere ser creativa y hacer todo aquello que está relacionado con actividades artísticas, pero Arturo se ríe de la “ingenuidad” de su compañera, al querer desarrollarlas. Clementina acaba cargando en sus espaldas las inseguridades de su compañero. Hasta que un buen día …

No os cuento nada más, solo os recomiendo que lo leáis y saquéis vuestras propias conclusiones.

Para facilitar la comprensión de los alumnos del Aula TEA , he realizado un cuadernillo sobre el cuento. Por si os animáis a trabajarlo en el aula, os dejo el enlace: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/11/arturo-y-clementina-2.pdf

Espero que os guste y lo llevéis a la practica, nos vemos más pronto que tarde con nuevas propuestas e ideas.

LOS DERECHOS DE LA INFANCIA.

El 20 de Noviembre se celebra los Derechos de la Infancia un día en el que recordamos la importancia de velar por el bienestar de los jóvenes y niños.

Esta celebración tiene su origen en 1959 en la Asamblea General de Naciones Unidas, en la cual se establecieron una serie de derechos que contribuirían a la protección de los niños y niñas, para que estuvieran seguros, con salud y educación, independientemente del lugar de su nacimiento o procedencia.

Así fue como se aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño y la Niña, en dicho documento se recogieron los siguientes derechos para salvaguardar la infancia:

Desde el Aula TEA y como no podía ser de otra manera nos sumamos a esta celebración, para ello trabajamos cinco de estos derechos, a través de este cuadernillo adaptado. Os dejo el enlace, para que podáis trabajarlo con vuestros alumnos: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/11/derechos-de-la-infancia.pdf

Nos vemos más pronto que tarde con nuevas ideas y materiales para compartir.

DÍA DEL FLAMENCO.

El día 16 de noviembre tiene lugar la celebración del Día del Flamenco, con el que conmemoramos el nombramiento del flamenco, como Patrimonio Cultural e Inmaterial de la Humanidad por la Unesco​.

Desde el centro y el Aula TEA, trabajamos este aspecto tan importante y característico de la cultura de nuestro país y para ello se han realizado diversas actividades:

A nivel de centro la actividad a consistido en una actuación de una bailaora flamenca, con la que hemos disfrutado de un rato de aprendizaje y profundización en el flamenco, conociendo los distintos elementos claves en el flamenco: instrumentos, el compás, baile…etc.

En el Aula TEA también hemos disfrutado de este arte, para ello hemos visualizado distintos videos relacionados con el flamenco, pero de todos ellos, os quiero dejar este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=DZjAB5cDFWY

Es un video super completo y muy llamativo para los niños, en el que se explica muy bien los distintos palos del flamenco.

Otra de las actividades que durante esta jornada hemos realizado, es el trabajo del vocabulario relacionado con el flamenco. En esta ocasión hemos empleado el Robot BEE-BOT junto a la plantilla base de 8*8 , a la cual le he ido insertando las distintas imágenes, palabras y letras que he querido trabajar en la sesión.

BEE-BOT: Robot abeja educativo infantil programable

Para aquellos que no lo conocéis BEE-BOT, es un pequeño robot educativo con forma de abeja diseñado para desarrollar las capacidades elementales de la programación y para trabajar la robótica educativa: ubicación espacial, motricidad, lógica, estrategia, etc.

¿QUÉ ACTIVIDADES HE REALIZADO CON ESTE TABLERO ?

  1. ASOCIAR IMAGEN- PALABRA: Colocamos nuestro robot BEEBOT encima de la imagen y observamos el recorrido a realizar para llegar a su palabra. Para ayudar a los alumnos a la hora de programar el robot, solemos pintar las flechas en el tablero, pues este es de plástico y con un rotulador para pizarra blanca se puede eliminar con facilidad.
  2. ASOCIAR PALABRA- IMAGEN: El proceso sería igual que en el caso anterior, pero empezamos desde la palabra colocando el robot BEE-BOT.
  3. ¿POR QUÉ LETRA EMPIEZA…?: Ubicamos el robot en una de las imágenes y le pedimos a los alumnos que programe el robot hacia la inicial de la palabra.
  4. VEO VEO: Situamos al robot en una de las casillas que tienen letras mayúsculas y decimos la frase: «VEO VEO, UNA COSITA QUE EMPIEZA POR… «. A continuación el alumno adivina y programa el robot hacia la imagen.

Para que os animéis a realizar este tablero de cara a otras celebraciones del Día del Flamenco o del Día de Andalucía os dejo el enlace al material: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/11/bee-bot-flamenco.pdf

Espero que os hay gustado, recordad que nos vemos más pronto que tarde, con nuevas entradas en las que podréis ver nuevas ideas.

Sí te gustan nuestras actividades y experiencias, también puedes seguir nuestro día a día por Instragram en: @perspectivaazul_cg.

UNIDAD DIDÁCTICA: LA CASA (PARTE I)

Las partes de la casa en francés y su traducción al español

Buenas compañer@s y familiares:

Hoy vengo a dejaros este material, para que podáis trabajar con vuestros alumnos el centro de interés de la casa. En este mini cuadernillo, vais a poder encontrar las siguientes actividades:

  • Explicación de los tipos de casas existentes.
  • Lectura global sobre los distintos tipos de casas.
  • Materiales que se usan para construir las casas.
  • Lectura de frases.
  • Separación de sílabas.
  • Aprendemos un poema.
  • Aprendemos las partes de la casa por fuera.
  • Aprendemos las estancias de la casa .
  • ¿Para qué se usa cada estancia de la casa?
  • Numeración: identificación, conteo y números ordinales.
  • La suma manipulativa.

Os dejo el enlace de descarga al material:

https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/11/la-casa-1.pdf

Ya sabéis que es totalmente gratuito.

Espero que os animéis a usarlo y a compartirlo. Nos vemos más pronto que tarde, con más materiales, ideas e informaciones de interés.

PROYECTO TEAMIGOS POR CORRESPONDENCIA.

Hoy vengo con ilusión a presentaros el proyecto: «TEAMIGOS POR CORRESPONDENCIA».

Un proyecto con el que pretendemos establecer una red de cooperación entre distintas Aulas TEA y Aulas Específicas, con la finalidad de ayudar a nuestros alumnos en la adquisición de la Competencia Lingüística y en la mejora de las Habilidades Sociales.

Además se pretende dar visibilidad al trabajo específico de estas unidades y compartir conocimientos y experiencias educativas entre aulas. No olvidemos que aquello que queda atrapado en nuestras aulas, queda desaprovechado.

El proyecto consiste en emparejar a distintas aulas interesadas en participar, para que intercambien una serie de cartas, conectadas con distintas efemérides del curso escolar. Trabajando distintos tipos textuales y las distintas modalidades de expresión de nuestros alumnos, no importa el nivel de competencia curricular de cada uno, ni el sistema de comunicación todos pueden aportar a este proyecto.

Para que veáis un ejemplo de estas actividades a realizar, os dejo la primera propuesta, en la que ya estamos inmersos y alguna plantilla de modelo para trabajar con los alumnos.

ENLACE DE DESCARGA: https://perspectivaazulschool.files.wordpress.com/2021/10/postal-monstruosa-1.pdf

Por último quería dar las gracias a mi compañera Mariola del CEIP Colonia de Araceli porque sin su apoyo esta iniciativa no estaría en marcha.

Os animo a participar, para que esta red de colaboración educativa aumente cada día un poquito más. Si hay alguien a nivel particular está interesado en la experiencia, basta con escribir por privado a Instagram de Perspectiva Azul : @perspectivaazul_cg o el de mi compañera @aulacincosoles y estaremos encantados en contestar.

Nos vemos más pronto que tarde con nuevas ideas para compartir.

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